2016-09-14T10:08:05+03:00

От мечты к реальности через исправление ошибок

В томском Академическом лицее стартует новое направление: электронная оценка качества образования в форме промежуточной аттестации обучающихся на базе технологии MAStEx
Поделиться:
Увлекательная атмосфера товарищества, интеллектуальных игр и учебы захватывает лицеистов с самых первых дней школьной жизниУвлекательная атмосфера товарищества, интеллектуальных игр и учебы захватывает лицеистов с самых первых дней школьной жизни
Изменить размер текста:

Мальчик, мечтавший в 6 лет стать космонавтом, наслушавшись того, что все это глупости, становится курьером в среднестатистической компании и всю жизнь чувствует себя несчастным. Артистичной девочке, во снах видевшей себя великой актрисой, к 15 годам родители внушили необходимость стать бухгалтером, и она неотвратимо движется к этой цели, не сознавая, что способностей к этой профессии в ней не было никогда...

Все неудачи родом из детства, и поэтому неудивительно, что сфера образования одна их первых откликнулась на назревшую проблему. В томском Академическом лицее, являющемся федеральной инновационной площадкой, площадкой РВЦИ и межмуниципальным центром по работе с одаренными детьми, сейчас завершается работа над проектом по оценке качества образования и востребованности услуг в части создания региональной дистанционной сети «MaStEx» и стартует новое направление: электронная оценка качества образования в форме промежуточной аттестации обучающихся на базе технологии MAStEx. Совокупность направлений, интегрируемых одно в другое, позволяет уже несколько лет проводить Всероссийскую конференцию по созданию интегративного образовательного пространства «Детский сад - Школа - Университет». Развитие одаренности». Именно в сопровождении ребенка с детского сада до университета педагоги Академического лицея вместе со своими школами-партнерами видят успешное воплощение своей главной задачи - вырастить счастливого человека.

Самостоятельность - залог успешности

Директор академического лицея Ирина Тоболкина считает, что своевременная работа над ошибками в школе помогает в дальнейшей жизни Фото: ВКонтакте

Директор академического лицея Ирина Тоболкина считает, что своевременная работа над ошибками в школе помогает в дальнейшей жизниФото: ВКонтакте

- Не секрет, что из года в год мы сталкиваемся с ситуацией, когда из дверей школ выходят два типа детей. Первые - достаточно конкурентоспособные ребята, умеющие учиться и добиваться своего. Заполучить их в воспитанники готов каждый вуз. Вторые - это дети, которые с раннего детства ощущают на себе давление общества и живут с убеждением «я никому не нужен», - рассказывает директор Академлицея Ирина Николаевна Тоболкина. - Для психики ребенка это пагубно, потому что она не сформирована. Виноваты, конечно, в этом взрослые, потому что недоработки, связанные прежде всего с социальным развитием детей, влияют на учебный процесс, на усвоение материала.

Важным аспектом в устранении таких неполадок является делегирование ребенку ответственности за свое обучение, обучение его самостоятельности. Одним из эффективных инструментов внедрения такого подхода стало введение тетради личного аудита: ее в течение уже трех лет используют все ученики лицея со 2-го по 11-й класс. Как и все технологии Академлицея, данная находится в свободном доступе на сайте образовательного учреждения.

С помощью нее в ребенке развивают самоорганизацию, самооценку и умение принимать решения. Со второго класса, после того как ребенок научился читать и писать, он получает в руки алгоритмы, объясняющие, как устранить пробелы в знаниях. Сначала в тетради ученик самостоятельно решает такие вопросы: в какой предметной области у него есть проблемы, в какой теме, нужна ли консультация, за какое время он может сделать это задание. Затем к этому плану ребенка должен как-то отнестись учитель - похвалить или подсказать, на что обратить внимание. В завершение в этой же тетради ребенок выполняет задания, а потом публично предъявляет результат учителю. Цель технологии - донести до маленького человека, что любые пробелы в знаниях можно и нужно учиться ликвидировать, за исключением фатальных ошибок, здесь иной уровень подготовки.

Полноценному развитию личности необходимо уделять внимание с детского сада, - добавляет Ирина Николаевна.

Детский сад как стартовая площадка

Сотрудничество Академлицея с детскими садами города длится уже порядка 12 лет.

Примерно с 2004 года у нас появились первые подшефные детские сады. Сейчас это полноценные партнеры в развитии детской одаренности, проекты мы осуществляем с четырьмя детскими садами № 86, 81, 40 и 89. Одно из больших и важных совместных мероприятий - «Фестиваль интеллектуальных малышей», - делится Ирина Николаевна.

Ранее лицей сопровождал и организовывал ФИП, но теперь детские сады сформировали небольшую самостоятельную сеть из дошкольных учреждений-участников. В конце каждого года во всех садах сначала проходят отборочные туры по определенной теме, а завершается фестиваль большим финальным праздником команд-победителей. В детские сады внедрена технология Эдварда де Бона «Шесть шляп мышления», способствующая развитию мыслительных операций при подготовке к школе, - отмечает директор Академлицея. - Интеграция и взаимодействие организаций с детского сада до вуза, взращивание специалиста высокого уровня складываются в очень долгий путь, который начинается с малого. У нас - это Дошкольная академия, которая существует уже более пяти лет.

В Академию попадают дети из всех детских садов города: в течение года они по субботам посещают занятия, в которых применяются лучшие из проверенных и уже зарекомендовавших себя методик работы с детьми. Малышей знакомят с окружающим миром, развивают память, речь и мышление, прививают первые навыки творчества. Таким образом ребенок получает все необходимое для дальнейшего восприятия учебного процесса, когда начнется предметное обучение. Кстати, в октябре 2016 года аудиторию академии планируют увеличить за счет ребятишек, живущих в районе Зеленые Горки. Это и хороший мониторинг претендентов на обучение в конкретном учебном заведении.

Университет - закрепляющее звено

Не обделено вниманием и еще одно важное звено в вышеупомянутой цепочке - Школа-Университет.

В 2017 году в микрорайоне Зеленые Горки по ул. Дизайнеров, 24, откроется структурное подразделение Академлицея - учебное здание на 1100 мест. Уже сейчас там ведется набор педагогов и учеников.

- Что мы видим при наборе? Учителей биологии, географии, физкультуры, истории и обществознания - на рынке труда переизбыток, дефицит ощущается в педагогах математики, робототехники, информатики, физики и учителей начальных классов, - делится Ирина Тоболкина.

Выход из этой ситуации один - переквалификация, и, к большой радости директора

Ирины Николаевны, современные вузы готовы пойти навстречу в данном аспекте. Буквально недавно ТГУ и Академический лицей подписали соглашение о стратегическом партнерстве. В его рамках будут проходить отбор и обучение педагогов для нового здания Академического лицея. Комплексный проект такого масштаба запущен в Томске впервые. Планируется, что в течение года на базе ТГУ будут набирать и обучать студентов, желающих включиться в проект образовательного школы-комплекса. Уже в январе будущие педагоги смогут проводить проектные семинары вместе с методистами и экспертами в новом здании. Кроме того, ТГУ поможет в конкурсном отборе тех кандидатов, которые уже сейчас подают заявки на вакантные места. К процессу отбора планируется привлечь психологов ТГУ, специалистов городского департамента образования. Интересен опыт взаимодействия и с ТГПУ. ТГПУ, например, с сентября направил более 50 студентов-выпускников в Академический лицей на активную практику, не все студенты связывают свою дальнейшую профессиональную жизнь со школой, но можно посмотреть выпускников в деле, выбрать, планомерно влиять на подготовку к работе в лицее. Это тоже очень важный момент в подборе кадров. Следует отметить, что переподготовкой кадров успешно занимаются и московские вузы. Так, педагогический кампус дает возможность томичам, не востребованным на рынке труда, переквалифицироваться и быть полезным школам г.Томска, причем значительно дешевле, чем предлагает отдел переподготовки ТГПУ, что не отражается на качестве.

Педагоги Академлицея уверены, что чем прочнее будет взаимодействие детских садов, школ и вузов, тем четче будут подниматься общие вопросы развития личности ребенка, тем скорее осуществится формирование будущих специалистов для экономики нашей страны. Такого результата можно достигнуть только совместно, командно.

Еще больше материалов по теме: «Школьная газета. Томск»

Подпишитесь на новости:
 
Читайте также